EL PERFIL Y FORMACIÓN DE LOS DOCENTE EN EL SIGLO XXI

En el presente blog trataremos varios temas de importancia crucial para aquel docente que se posicione en el lugar de ser crítico y analítico, al presente que vamos y al cual debe acoplarse para moldearse, conociendo así su pasado o antecedentes de la educación dominicana, los desafíos y perfiles que se exigen en la actualidad. Considerando por igual el saber que es una competencia y su relación con la educacion, y ya así dar una pequeña relación entre su carrera y la relación con educación.

El Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología realizó en los años 2009-2011 un diagnóstico exhaustivo de los distintos elementos que inciden en la baja calidad de la formación de docentes a nivel superior. Luego de evaluar el perfil socio-económico de los estudiantes de nuevo ingreso a las carreras de educación, los programas de estudio de cada universidad que forma maestros, los recursos utilizados en la formación de maestros y el perfil del cuerpo de profesores de las universidades que forman docentes, se llegó a las siguientes conclusiones:  Los estudiantes de educación provienen de familias de bajos recursos, más del 75% de estos tienen familias con ingresos entre 4,000 y 9,000 pesos mensuales. Bajo nivel escolar de los padres; más del 70% no pasó del nivel primario. La mayoría (58%) trabajan y estudian al mismo tiempo para cubrir su carrera. Un alto porcentaje del cuerpo docente de las universidades no tiene maestría en la disciplina que enseñan. Un muy

Cuando nos referimos a las sociedades del siglo XXI, en este caso tomaremos en cuenta los cambios y necesidades que esta tendrá en cuanto a educación. Entre los cambios la sociedad futura tendrá que cambiar la manera que las futuras sociedades van a aprender, ademas de para que lo harán, en el caso de los docentes como se formaran estos en las universidades mediante que didácticas llevaran aprendidas a las aulas, entre otros. Entre las necesidades están: que se molde el currículo a estas nuevas sociedades y que el docente sea formado de la forma mas actualizada posible.

Entre los desafíos que tendrá que arribar la educacion de nuestro país esta la adaptación a un nuevo currículo que se centre en lo real y así se pueda disfrutar de la pedagogía. Ademas que esta fomente las inteligencias múltiples y se aprenda a ser autónomo, analítico, critico, capaz, que pueda tomar decisiones y así incluir en nuestra sociedad a un individuo que se capaz de contribuir a la transformación del mundo, de su país y de su entorno. Así mismo un ser ético con múltiples valores que lo formen como un individuo social.

El perfil del docente en el pasado: era básicamente en nuestro país formado en base a objetivos y según datos del MESCYT los maestros formadores de estos no contaban con maestrías para formarlos. Este docente carecía de algunos conocimientos sobre tecnología, solo usaba objetivos en cada unidad, no contaba con la practica docente en todo lo largo de la carrera solo poseía 2 o hasta menos de estas, era una educacion memorista, entre otras. El docente del ayer paso por enfoques como el humanista, el conductivismo, el conductista, desarrollo, entre otros. El perfil del docente en el presente: algo que debe poseer es conocimientos en tecnología y este sera formado con programas adecuados a la sociedades actuales y la demanda de la población de hoy. Ahora se habla de competencias o habilidades en el perfil del docente de hoy se busca que posea y domine y ademas pueda desarrollar estas en los estudiantes. Competencias de desarrollo personal y profesional. Competencias

Cuando mencionamos las competencias en educacion viene con relación con los temas anteriores en el caso de desafíos de la educacion por ejemplo en el caso de que decía que la sociedad necesita nuevas formas de aprender, entonces analicemos esto: El enfoque por competencias nace con la necesidad de hacer cambios en la educacion de las sociedades futuras así entonces en la metodología en este caso (saber hacer, saber conocer, saber ser, saber convivir), cambios de rol del estudiante, cambio de la lógica de los contenidos a tratar, entre otros.  Una competencia es una habilidad, actitud, capacidad de movilizar de manera rápida y pertinente un conjunto de recursos, conocimientos con el fin de resolver o afrontar alguna situación. También mencionar que las competencias están articuladas en: conocimiento, habilidades y actitudes. O como dice el maestro Burgos: una competencia es hacer pero hacerlo bien.

En el Proceso pedagógico de la Química, la relación que se establece entre la estructura, las propiedades y las aplicaciones de las sustancias constituye la esencia para la organización de su  Enseñanza  y  Aprendizaje . Si de las sustancias se estudiaran solamente las propiedades, es decir, la manifestación de su comportamiento, todo quedaría en un plano fenomenológico y no se llegaría a la esencia, lo que implicaría que sólo se observaría el efecto y no la causa que origina esa "conducta". Si se estudiara solamente la estructura de las sustancias, sin vincularlas con las propiedades, todo quedaría en un plano abstracto, sin observar en lo concreto lo fenomenológico. De esta manera, es imposible comprobar en la práctica ese Pensamiento abstracto, lo que conduce a que el Proceso de enseñanza- aprendizaje de la Química no tuviera sentido, por ser esta una ciencia teórico-experimental. Por otra parte, si se estudiaran las aplicaciones de las sustancias sin rela

Tomando esto como una conclusión, pudimos ver que importante es conocer estos temas para un docente que esta frente a una sociedad en cambio y que exige mas. El tema para mi que es mas importante es las necesidades y cambios en las sociedades del siglo XXI, este porque aquí podemos pensar como me veo a mi en un futuro al igual a mis compañeros. En conclusión, aprendí y me cuestione sobre cosas que debe un futuro docente pensar en el ejercicio de su formación y ejercicio de su profesión.